- $
家长如何（hé）为孩子设置“儿童家（jiā）庭科学实（shí）验室”？
来源（yuán）：www.hn.jian.ww38.viennacitytours.com 发布时间：2025/2/27 10:35:51
对于（yú）孩（hái）子而言，家长的教（jiāo）育观念举足轻重。家长要是陪他读《唐诗三百（bǎi）首》，那么孩子长大（dà）后（hòu）多半是（shì）个心性好的。家长要是陪他读（dú）《从小爱科（kē）学》，那么这个孩（hái）子可（kě）能对世界有着（zhe）极强的探（tàn）究（jiū）兴趣。皮亚杰说过（guò）：“儿（ér）童是天生的科学家。”家长的责任无（wú）非呵护孩（hái）子身上这种（zhǒng）科学家的潜质（zhì）。而除了科学知识的获取（qǔ），家（jiā）长还可以为孩子开设“儿童家（jiā）庭科学实验室”。
厨房版儿童家庭科学实验室
当妈妈忙着做饭时，孩子会好奇地跟到厨房来。妈（mā）妈会觉得厨（chú）房危险，往往会让孩子在客厅玩玩具。妈妈何（hé）不利用这个时机对孩子开展科学启蒙教育呢？比（bǐ）如让孩子帮（bāng）忙洗菜（cài），看看哪些菜可以在水上漂浮，哪些又可以（yǐ）沉到水底。同时（shí）妈（mā）妈可以给孩子说说（shuō）各种菜的名字（zì），讲讲它们（men）可以（yǐ）补充人体的哪些营养元素；炒菜（cài）的（de）时候，让孩子认识（shí）各种各样的炊具和调味品。
浴（yù）室版（bǎn）儿童（tóng）家庭（tíng）科学实（shí）验（yàn）室
在孩（hái）子（zǐ）洗澡的（de）时候（hòu），妈妈可以引导（dǎo）宝宝观察（chá）沐浴露遇水后（hòu）为什么会变（biàn）成泡泡？镜子为什么会（huì）变得雾蒙（méng）蒙放到水（shuǐ）里后怎么不见了（le），变成了泡泡；把毛（máo）巾、小玩具放（fàng）在（zài）浴缸里……
水（shuǐ）果版儿童（tóng）家庭科学实验室（shì）
每种水果的形状和味道都是不（bú）一样的。但是对于成（chéng）长期宝（bǎo）宝（bǎo）来说，他们的（de）认知（zhī）是不够（gòu）的。所以孩子（zǐ）吃水果时（shí），可（kě）以（yǐ）让他观察水果（guǒ）或是果核（hé）的大（dà）小（xiǎo）、形（xíng）状（zhuàng）、品尝不同水果的（de）味道。
浇（jiāo）花版儿童（tóng）家庭科学实验室
尝试（shì）和孩（hái）子一起种植（zhí）一盆植物（wù），鼓励孩子自己动（dòng）手为植物浇水，教他如何给它用松土，每10天（tiān）记（jì）录植物的生长状况。
一个受过科学启蒙教育的孩子，他对世界的（de）认知，是趋向（xiàng）探究性的；他（tā）的创造（zào）力，相比较同龄人（rén）老说，也（yě）是更（gèng）为突出的。最 重要的是这些科学思维是（shì）未来社会（huì）人才所必备（bèi）的（de）。因此家长要把握好培养科学思（sī）维的（de）关（guān）键时期，多（duō）多为孩子创造更多的“儿童家庭科学实（shí）验室”。
厨房版儿童家庭科学实验室
当妈妈忙着做饭时，孩子会好奇地跟到厨房来。妈（mā）妈会觉得厨（chú）房危险，往往会让孩子在客厅玩玩具。妈妈何（hé）不利用这个时机对孩子开展科学启蒙教育呢？比（bǐ）如让孩子帮（bāng）忙洗菜（cài），看看哪些菜可以在水上漂浮，哪些又可以（yǐ）沉到水底。同时（shí）妈（mā）妈可以给孩子说说（shuō）各种菜的名字（zì），讲讲它们（men）可以（yǐ）补充人体的哪些营养元素；炒菜（cài）的（de）时候，让孩子认识（shí）各种各样的炊具和调味品。
浴（yù）室版（bǎn）儿童（tóng）家庭（tíng）科学实（shí）验（yàn）室
在孩（hái）子（zǐ）洗澡的（de）时候（hòu），妈妈可以引导（dǎo）宝宝观察（chá）沐浴露遇水后（hòu）为什么会变（biàn）成泡泡？镜子为什么会（huì）变得雾蒙（méng）蒙放到水（shuǐ）里后怎么不见了（le），变成了泡泡；把毛（máo）巾、小玩具放（fàng）在（zài）浴缸里……
水（shuǐ）果版儿童（tóng）家庭科学实验室（shì）
每种水果的形状和味道都是不（bú）一样的。但是对于成（chéng）长期宝（bǎo）宝（bǎo）来说，他们的（de）认知（zhī）是不够（gòu）的。所以孩子（zǐ）吃水果时（shí），可（kě）以（yǐ）让他观察水果（guǒ）或是果核（hé）的大（dà）小（xiǎo）、形（xíng）状（zhuàng）、品尝不同水果的（de）味道。
浇（jiāo）花版儿童（tóng）家庭科学实验室
尝试（shì）和孩（hái）子一起种植（zhí）一盆植物（wù），鼓励孩子自己动（dòng）手为植物浇水，教他如何给它用松土，每10天（tiān）记（jì）录植物的生长状况。
一个受过科学启蒙教育的孩子，他对世界的（de）认知，是趋向（xiàng）探究性的；他（tā）的创造（zào）力，相比较同龄人（rén）老说，也（yě）是更（gèng）为突出的。最 重要的是这些科学思维是（shì）未来社会（huì）人才所必备（bèi）的（de）。因此家长要把握好培养科学思（sī）维的（de）关（guān）键时期，多（duō）多为孩子创造更多的“儿童家庭科学实（shí）验室”。