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机器人课程到底（dǐ）要不要学？
来源：www.hn.jian.ww38.viennacitytours.com 发（fā）布时间：2020/9/16 11:34:03
什么（me）是机器人课程?
机（jī）器人课程（chéng）是一（yī）门循（xún）序渐进的（de）课程，也是一门多学科（kē）综合性的课程，比（bǐ）传统（tǒng）的基本学科的内容（róng）丰（fēng）富，它将各（gè）种学科有机（jī）的（de）结（jié）合（hé）起来。每一堂机（jī）器人课程会（huì）有（yǒu）不同的主题内容，每个主题会接触不同方（fāng）面的知识（shí）点，将物理、几何、机械、科学、工程、技术、多（duō）媒体、艺术等多（duō）种跨学科知识（shí），融汇（huì）于一个充（chōng）满乐趣、挑战和团（tuán）队合作的（de）动手（shǒu）过程中，通过孩（hái）子（zǐ）动手搭建、动脑（nǎo）思考，激发孩（hái）子（zǐ）们参与科技的兴趣，启发孩子们潜在的创造力，让他们不断探索多种抽（chōu）象理念在实（shí）际中的可能性（xìng），鼓励他们用不同的（de）方法解决问题，提高他（tā）们（men）合作（zuò）、沟通和（hé）动手的能力，建（jiàn）立孩（hái）子的自信心和成就（jiù）感。
为（wéi）什（shí）么要（yào）学习机（jī）器人课程？
学（xué）习与玩相结合
孩子是天生的（de）学习者，但孩子们不愿被动的学习（xí）知识。在“玩”的（de）过（guò）程（chéng）中，孩子们探索（suǒ）、体会属于他们（men）的世界则会更容易掌（zhǎng）握知识，无（wú）论是书（shū）本上（shàng）的（de）还是课（kè）本之外的。相信通过（guò）动手实践孩（hái）子会有一种满足感和自信心，即（jí）使失败（bài）至少也尝试（shì）过。
机器人教（jiāo）育的最（zuì）大好（hǎo）处就是（shì）寓教（jiāo）于乐，让孩子从枯燥的学习（xí）中（zhōng）解放出来，在“玩”的过程中学（xué）以致用（yòng），达到（dào）乐中学，学（xué）中乐的状态！
更好地发（fā）挥自我个性
孩子的个性（xìng）可以从（cóng）他（tā）们的日常行为观察出（chū）来，也可以通（tōng）过他们的作品呈现出来（lái）。机器人教育的核（hé）心就（jiù）是让孩子去自由搭（dā）建（jiàn），搭建机器人不单单是把一块插片（piàn）搭到（dào）另一块上，是需要一（yī）定思路的。搭建机（jī）器人可以给（gěi）孩子们无（wú）限的想象力，让他们自由发挥。
轻松学习枯燥的知识
在搭建（jiàn）机器人（rén）的过程中，孩子会发（fā）现机器人在（zài）运（yùn）行时（shí）有要修改（gǎi）的地方。首先是机器人的结构，是否符合（hé）物理结构以及机（jī）械相关的知识，从这些（xiē）方面对所搭建的机器人进行优化改造。
给机器人加（jiā）红外感应器、传（chuán）感器等等，这些传感器（qì）的应（yīng）用，必须具备物理（lǐ）以及数学（xué）相（xiàng）关知识（shí）。以上这些（xiē）知识都是孩子以后在高年级所要接触（chù）的，要是单纯的去听（tīng）老师讲解这些知识（shí），孩子（zǐ）们都会觉（jiào）得（dé）枯燥无味。假如让孩子们在玩（wán）机（jī）器人的过程中去学（xué）习（xí）这些理论知识，他们就会特别感兴趣，因为只有掌（zhǎng）握的这（zhè）些（xiē）知识，他们才会搭建更多有（yǒu）创意的作品。
实践中（zhōng）体会成就（jiù）感
让一个刚刚（gāng）接触机器人教（jiāo）育的（de）孩子单独去搭建一个机器人（rén）是一件（jiàn）非常困难的事（shì），他们（men）需要反复实（shí）践，花大量的时间动手（shǒu）操作。在花了大半个（gè）上午（wǔ），甚（shèn）至1天、2天。搭建好了一个机器人（rén），并且实现（xiàn）了（le）预想的功能，孩子（zǐ）们就会特别（bié）高兴（xìng），有成就感。在这种一（yī）次（cì）次成功实践的（de）过程（chéng）中，孩子（zǐ）的自信心得到了很大的（de）锻炼，从小培养出来的（de）这（zhè）种成（chéng）就（jiù）感（gǎn）会让他们（men）充（chōng）满自信，对（duì）他们的（de）人生发展具有极其（qí）重要的意义。教育的宗旨就是让孩子更（gèng）具生存力，让他们从小培养自（zì）信。
锻炼意（yì）志和韧性
在机器（qì）人的搭建过程中（zhōng），孩子们（men）当然还会经历许许多多失（shī）败。这（zhè）时，我们的老师就会（huì）鼓励她，告诉她问题出现在哪（nǎ），引导孩子（zǐ）让他自（zì）己解决。同时，我们也会鼓励小（xiǎo）朋友们一起互相帮助（zhù），一起进步。久而（ér）久之（zhī），孩子会变得（dé）坚强，每（měi）每遇到（dào）问题（tí）时，他会（huì）独立思考并解决问（wèn）题。碰到自己无法解决的问题，他会求助老师或是其他同（tóng）学。其（qí）实（shí）每一个孩子的内心是非常脆弱（ruò）的，他们需要鼓（gǔ）励，反复锻炼才会成长。相反，要（yào）是纵容这些性（xìng）格的（de）发展，对孩子的发展是（shì）非常不好的。
更（gèng）好地激发兴趣和学习能力
兴趣是孩子最.好的老师（shī）。孩（hái）子们会对（duì）他（tā）们所感兴趣（qù）的东西乐此不疲，即便受挫很多次，他们都会努力做下（xià）去。机器人教育是一种综合知识的实践（jiàn）教学方式，每一个孩（hái）子对机器人基本上（shàng）都是零抵触心态，因（yīn）为他们都有一（yī）颗对世界好奇的心（xīn）态，他们（men）对机器人这种科技产物（wù）充满（mǎn）探索（suǒ）心态，这些机（jī）器产（chǎn）物带给（gěi）他们（men）科技的（de）力量与惊喜（xǐ）。
学习机器人，正是孩子们所愿意花（huā）时间去（qù）了解的，这（zhè）可以激发他们的（de）兴趣，保持（chí）好奇心，增强孩子们的（de）学习能（néng）力。如果你留意孩子们（men）的眼神（shén），你会发现他们（men）对（duì）周围的一切事物都非常感兴趣，并（bìng）且都有自己独到的见解（jiě）。
善于观察
孩子在学习机器人的过程中（zhōng），他们会学习思考（kǎo），联系实际。长久（jiǔ）这样（yàng），他们就会变（biàn）得（dé）善于观察生活（huó），发现生活（huó）中（zhōng）的各种奥秘。机器人教育可以培养小孩子的观察能力，让他们学以致用。细心观察（chá）生活，把生活（huó）中的一（yī）些例子搬到课堂上来（lái），用搭建机器人的方式让他们接受一些理（lǐ）论知识，学习（xí）到更多课外知识。
具有超前意识
学习机器人的搭建必须（xū）运用到各种知识，包括数学（xué）、物理（lǐ）、科学以及自然（rán）等课本理论（lùn）知识，只有熟悉掌（zhǎng）握了这些，才可以运（yùn）用（yòng）到搭建机（jī）器（qì）上。接受机器人教育可以让（ràng）小孩子的知识和阅历（lì）比（bǐ）同年龄阶段的孩子更加丰富，不仅仅（jǐn）是学（xué）到（dào）我们书本上以后（hòu）要学的（de）知识，还有（yǒu）生活中的（de）有趣现象以及知识的运（yùn）用，做一（yī）个小小的博学家。
基于机器人的科学探究实验便很好的（de）把学生（shēng）学（xué）习到的（de）Science（科学（xué））、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）等各学科（kē）知识与过（guò）程转变成一个探究世（shì）界相互（hù）联（lián）系的不同侧面的过程。
多（duō）方（fāng）位的（de）思（sī）考能力
当孩子要搭建一（yī）个机器人时，首（shǒu）先要有（yǒu）一个合（hé）理的构思，当孩子一（yī）步一步的把它实践成为现实时，需（xū）要一次一（yī）次的努力和实验才能（néng）最终达成（chéng）目标（biāo）。机器人教育的本质是（shì）鼓励（lì）孩子自己（jǐ）解决（jué）问题，主动思考，学（xué）会反思总结（jié），举一反三（sān），充分运（yùn）用知识去搭建一个机器人。
团队合作和动手（shǒu）能力
机器人课程的学习需要的是几个孩子一组共同完成目（mù）标，孩子（zǐ）们想要取得胜利，首先彼此要学习用语言（yán）方式与队友进行沟通和合作。孩子想让队友更好地了解自己的意图（tú），就必须要（yào）有（yǒu）良好的语（yǔ）言表（biǎo）达能力。同时在彼此想法出现差错（cuò）时，彼（bǐ）此的沟通（tōng）又（yòu）是很重要的，大家必（bì）须一起协（xié）商、比较谁的方（fāng）案好，或者综（zōng）合两人的想法。这（zhè）无论是（shì）现在（zài）或（huò）将来对孩子都很（hěn）重要，学会与人沟通，团队合作。
光会讲不会做同样是不可取的。通过参加机器人课（kè）程可以提高孩（hái）子们（men）的动手能力，哪个（gè）部（bù）件在（zài）什么位置（zhì）必须（xū）自（zì）己亲（qīn）力（lì）亲为，这（zhè）对（duì）于今天成长中的（de）孩子（zǐ）是很重要（yào）的。
实际（jì）上（shàng）接受机器人教育，学习搭建机器人的好（hǎo）处远（yuǎn）不（bú）止这些。随着（zhe）科学（xué）教（jiāo）育方（fāng）式的普（pǔ）及，越来（lái）越多的孩子都会接受到（dào）这种新型的科学教育方式。机器人教育（yù）的前景（jǐng）是（shì）非常巨大的，会为广大热爱科学教育，热（rè）爱机器人的孩（hái）子以及（jí）家长带来福音。
机（jī）器人课程（chéng）是一（yī）门循（xún）序渐进的（de）课程，也是一门多学科（kē）综合性的课程，比（bǐ）传统（tǒng）的基本学科的内容（róng）丰（fēng）富，它将各（gè）种学科有机（jī）的（de）结（jié）合（hé）起来。每一堂机（jī）器人课程会（huì）有（yǒu）不同的主题内容，每个主题会接触不同方（fāng）面的知识（shí）点，将物理、几何、机械、科学、工程、技术、多（duō）媒体、艺术等多（duō）种跨学科知识（shí），融汇（huì）于一个充（chōng）满乐趣、挑战和团（tuán）队合作的（de）动手（shǒu）过程中，通过孩（hái）子（zǐ）动手搭建、动脑（nǎo）思考，激发孩（hái）子（zǐ）们参与科技的兴趣，启发孩子们潜在的创造力，让他们不断探索多种抽（chōu）象理念在实（shí）际中的可能性（xìng），鼓励他们用不同的（de）方法解决问题，提高他（tā）们（men）合作（zuò）、沟通和（hé）动手的能力，建（jiàn）立孩（hái）子的自信心和成就（jiù）感。
为（wéi）什（shí）么要（yào）学习机（jī）器人课程？
学（xué）习与玩相结合
孩子是天生的（de）学习者，但孩子们不愿被动的学习（xí）知识。在“玩”的（de）过（guò）程（chéng）中，孩子们探索（suǒ）、体会属于他们（men）的世界则会更容易掌（zhǎng）握知识，无（wú）论是书（shū）本上（shàng）的（de）还是课（kè）本之外的。相信通过（guò）动手实践孩（hái）子会有一种满足感和自信心，即（jí）使失败（bài）至少也尝试（shì）过。
机器人教（jiāo）育的最（zuì）大好（hǎo）处就是（shì）寓教（jiāo）于乐，让孩子从枯燥的学习（xí）中（zhōng）解放出来，在“玩”的过程中学（xué）以致用（yòng），达到（dào）乐中学，学（xué）中乐的状态！
更好地发（fā）挥自我个性
孩子的个性（xìng）可以从（cóng）他（tā）们的日常行为观察出（chū）来，也可以通（tōng）过他们的作品呈现出来（lái）。机器人教育的核（hé）心就（jiù）是让孩子去自由搭（dā）建（jiàn），搭建机器人不单单是把一块插片（piàn）搭到（dào）另一块上，是需要一（yī）定思路的。搭建机（jī）器人可以给（gěi）孩子们无（wú）限的想象力，让他们自由发挥。
轻松学习枯燥的知识
在搭建（jiàn）机器人（rén）的过程中，孩子会发（fā）现机器人在（zài）运（yùn）行时（shí）有要修改（gǎi）的地方。首先是机器人的结构，是否符合（hé）物理结构以及机（jī）械相关的知识，从这些（xiē）方面对所搭建的机器人进行优化改造。
给机器人加（jiā）红外感应器、传（chuán）感器等等，这些传感器（qì）的应（yīng）用，必须具备物理（lǐ）以及数学（xué）相（xiàng）关知识（shí）。以上这些（xiē）知识都是孩子以后在高年级所要接触（chù）的，要是单纯的去听（tīng）老师讲解这些知识（shí），孩子（zǐ）们都会觉（jiào）得（dé）枯燥无味。假如让孩子们在玩（wán）机（jī）器人的过程中去学（xué）习（xí）这些理论知识，他们就会特别感兴趣，因为只有掌（zhǎng）握的这（zhè）些（xiē）知识，他们才会搭建更多有（yǒu）创意的作品。
实践中（zhōng）体会成就（jiù）感
让一个刚刚（gāng）接触机器人教（jiāo）育的（de）孩子单独去搭建一个机器人（rén）是一件（jiàn）非常困难的事（shì），他们（men）需要反复实（shí）践，花大量的时间动手（shǒu）操作。在花了大半个（gè）上午（wǔ），甚（shèn）至1天、2天。搭建好了一个机器人（rén），并且实现（xiàn）了（le）预想的功能，孩子（zǐ）们就会特别（bié）高兴（xìng），有成就感。在这种一（yī）次（cì）次成功实践的（de）过程（chéng）中，孩子（zǐ）的自信心得到了很大的（de）锻炼，从小培养出来的（de）这（zhè）种成（chéng）就（jiù）感（gǎn）会让他们（men）充（chōng）满自信，对（duì）他们的（de）人生发展具有极其（qí）重要的意义。教育的宗旨就是让孩子更（gèng）具生存力，让他们从小培养自（zì）信。
锻炼意（yì）志和韧性
在机器（qì）人的搭建过程中（zhōng），孩子们（men）当然还会经历许许多多失（shī）败。这（zhè）时，我们的老师就会（huì）鼓励她，告诉她问题出现在哪（nǎ），引导孩子（zǐ）让他自（zì）己解决。同时，我们也会鼓励小（xiǎo）朋友们一起互相帮助（zhù），一起进步。久而（ér）久之（zhī），孩子会变得（dé）坚强，每（měi）每遇到（dào）问题（tí）时，他会（huì）独立思考并解决问（wèn）题。碰到自己无法解决的问题，他会求助老师或是其他同（tóng）学。其（qí）实（shí）每一个孩子的内心是非常脆弱（ruò）的，他们需要鼓（gǔ）励，反复锻炼才会成长。相反，要（yào）是纵容这些性（xìng）格的（de）发展，对孩子的发展是（shì）非常不好的。
更（gèng）好地激发兴趣和学习能力
兴趣是孩子最.好的老师（shī）。孩（hái）子们会对（duì）他（tā）们所感兴趣（qù）的东西乐此不疲，即便受挫很多次，他们都会努力做下（xià）去。机器人教育是一种综合知识的实践（jiàn）教学方式，每一个孩（hái）子对机器人基本上（shàng）都是零抵触心态，因（yīn）为他们都有一（yī）颗对世界好奇的心（xīn）态，他们（men）对机器人这种科技产物（wù）充满（mǎn）探索（suǒ）心态，这些机（jī）器产（chǎn）物带给（gěi）他们（men）科技的（de）力量与惊喜（xǐ）。
学习机器人，正是孩子们所愿意花（huā）时间去（qù）了解的，这（zhè）可以激发他们的（de）兴趣，保持（chí）好奇心，增强孩子们的（de）学习能（néng）力。如果你留意孩子们（men）的眼神（shén），你会发现他们（men）对（duì）周围的一切事物都非常感兴趣，并（bìng）且都有自己独到的见解（jiě）。
善于观察
孩子在学习机器人的过程中（zhōng），他们会学习思考（kǎo），联系实际。长久（jiǔ）这样（yàng），他们就会变（biàn）得（dé）善于观察生活（huó），发现生活（huó）中（zhōng）的各种奥秘。机器人教育可以培养小孩子的观察能力，让他们学以致用。细心观察（chá）生活，把生活（huó）中的一（yī）些例子搬到课堂上来（lái），用搭建机器人的方式让他们接受一些理（lǐ）论知识，学习（xí）到更多课外知识。
具有超前意识
学习机器人的搭建必须（xū）运用到各种知识，包括数学（xué）、物理（lǐ）、科学以及自然（rán）等课本理论（lùn）知识，只有熟悉掌（zhǎng）握了这些，才可以运（yùn）用（yòng）到搭建机（jī）器（qì）上。接受机器人教育可以让（ràng）小孩子的知识和阅历（lì）比（bǐ）同年龄阶段的孩子更加丰富，不仅仅（jǐn）是学（xué）到（dào）我们书本上以后（hòu）要学的（de）知识，还有（yǒu）生活中的（de）有趣现象以及知识的运（yùn）用，做一（yī）个小小的博学家。
基于机器人的科学探究实验便很好的（de）把学生（shēng）学（xué）习到的（de）Science（科学（xué））、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）等各学科（kē）知识与过（guò）程转变成一个探究世（shì）界相互（hù）联（lián）系的不同侧面的过程。
多（duō）方（fāng）位的（de）思（sī）考能力
当孩子要搭建一（yī）个机器人时，首（shǒu）先要有（yǒu）一个合（hé）理的构思，当孩子一（yī）步一步的把它实践成为现实时，需（xū）要一次一（yī）次的努力和实验才能（néng）最终达成（chéng）目标（biāo）。机器人教育的本质是（shì）鼓励（lì）孩子自己（jǐ）解决（jué）问题，主动思考，学（xué）会反思总结（jié），举一反三（sān），充分运（yùn）用知识去搭建一个机器人。
团队合作和动手（shǒu）能力
机器人课程的学习需要的是几个孩子一组共同完成目（mù）标，孩子（zǐ）们想要取得胜利，首先彼此要学习用语言（yán）方式与队友进行沟通和合作。孩子想让队友更好地了解自己的意图（tú），就必须要（yào）有（yǒu）良好的语（yǔ）言表（biǎo）达能力。同时在彼此想法出现差错（cuò）时，彼（bǐ）此的沟通（tōng）又（yòu）是很重要的，大家必（bì）须一起协（xié）商、比较谁的方（fāng）案好，或者综（zōng）合两人的想法。这（zhè）无论是（shì）现在（zài）或（huò）将来对孩子都很（hěn）重要，学会与人沟通，团队合作。
光会讲不会做同样是不可取的。通过参加机器人课（kè）程可以提高孩（hái）子们（men）的动手能力，哪个（gè）部（bù）件在（zài）什么位置（zhì）必须（xū）自（zì）己亲（qīn）力（lì）亲为，这（zhè）对（duì）于今天成长中的（de）孩子（zǐ）是很重要（yào）的。
实际（jì）上（shàng）接受机器人教育，学习搭建机器人的好（hǎo）处远（yuǎn）不（bú）止这些。随着（zhe）科学（xué）教（jiāo）育方（fāng）式的普（pǔ）及，越来（lái）越多的孩子都会接受到（dào）这种新型的科学教育方式。机器人教育（yù）的前景（jǐng）是（shì）非常巨大的，会为广大热爱科学教育，热（rè）爱机器人的孩（hái）子以及（jí）家长带来福音。