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这四点方法将（jiāng）告诉（sù）你，如（rú）何为儿童进行科学启蒙（méng）
来源：www.hn.jian.ww38.viennacitytours.com 发布时间：2023/8/17 10:09:37
对儿（ér）童进行科学启蒙教（jiāo）育，可以激发儿童的科（kē）学兴趣，提（tí）升儿童与世界沟通的（de）能力，孩（hái）子掌握了一（yī）些科（kē）学的基（jī）础知（zhī）识和（hé）科学（xué）的思维（wéi）方法，可以为以后的学习和探（tàn）究打下坚（jiān）实（shí）的基础。那对于儿童（tóng）科（kē）学（xué）启蒙教育，家长该怎么做呢?推荐阅读：为（wéi）什么要对儿童（tóng）进行科学教育？它告诉你答案（àn）
1.每天给儿童讲一些中外科学家的故事
如钱学森、张衡、鲁班、爱因斯坦（tǎn）、居里夫人、爱迪生（shēng）、哥白尼等科学家，说说他们是如何对科学产生兴（xìng）趣的（de），长（zhǎng）大以（yǐ）后又是怎样进行发明创（chuàng）造（zào）的，从中激发孩（hái）子对科学（xué）家的（de）向往。
2.给儿童讲解科学知识
日常生活（huó）中，孩子经常会变身为十（shí）万个为什么，如：“树叶为（wéi）什（shí）么会变黄?”“汽车为什么（me）可以跑得快?”“太阳（yáng）为什么从（cóng）东（dōng）边（biān）升起，从西（xī）边落下?”等等（děng），面对孩子（zǐ）的提问（wèn），父（fù）母要给予鼓励（lì），并结合（hé）孩子提出的问题给他们（men）讲一些简单的科学知识，注（zhù）意喔（wō）！表述（shù）时一定（dìng）要（yào）浅显（xiǎn）易（yì）懂，倘若儿童还不能很（hěn）好理解，家长可以带着自（zì）家孩子做一些（xiē）科学（xué）小实验，从实际的（de）操作中得出结论。
3.带儿童实（shí）地参（cān）观博物馆、植物园（yuán）、动（dòng）物（wù）园，扩大孩子的（de）视野
当孩子在动物园看到袋鼠时，他（tā）们（men）可能会发问：“为什么袋鼠会有口袋了（le）？”父母可（kě）以根据孩子的（de）提（tí）问，向孩子（zǐ）介（jiè）绍相关知识，引起（qǐ）孩子探索科学奥秘的兴趣。
4.为孩子布置一个探索科学的环境。
举个简单的例子，比如对于孩（hái）子玩（wán）泥（ní）巴，一般父母（mǔ）都会坚决说“no”。而对儿童科学启蒙教育有过（guò）了解（jiě）的家长则会（huì）采取（qǔ）不一样的态度。他们会给（gěi）孩子几（jǐ）块重量不一的物品（木块、铁（tiě）钉、石块（kuài）等），让他们探究物品的重（chóng）量及下落高度对于泥土的影响，从实际的事例中去验证科学知识（shí）。
孩子能成为什么样的人，其（qí）实（shí）就是家长的（de）影响（xiǎng）。皮亚杰说过（guò）；“儿童是天生的科学家。”如果家长想（xiǎng）要自（zì）己（jǐ）的孩子成为一（yī）个能运用科（kē）学思维解决问题的小（xiǎo）小（xiǎo）科学家，那么家长（zhǎng）应该尽早去了解（jiě）什么是儿童科（kē）学启蒙教育，如何对儿童进行科学（xué）启蒙（méng）教育。
1.每天给儿童讲一些中外科学家的故事
如钱学森、张衡、鲁班、爱因斯坦（tǎn）、居里夫人、爱迪生（shēng）、哥白尼等科学家，说说他们是如何对科学产生兴（xìng）趣的（de），长（zhǎng）大以（yǐ）后又是怎样进行发明创（chuàng）造（zào）的，从中激发孩（hái）子对科学（xué）家的（de）向往。
2.给儿童讲解科学知识
日常生活（huó）中，孩子经常会变身为十（shí）万个为什么，如：“树叶为（wéi）什（shí）么会变黄?”“汽车为什么（me）可以跑得快?”“太阳（yáng）为什么从（cóng）东（dōng）边（biān）升起，从西（xī）边落下?”等等（děng），面对孩子（zǐ）的提问（wèn），父（fù）母要给予鼓励（lì），并结合（hé）孩子提出的问题给他们（men）讲一些简单的科学知识，注（zhù）意喔（wō）！表述（shù）时一定（dìng）要（yào）浅显（xiǎn）易（yì）懂，倘若儿童还不能很（hěn）好理解，家长可以带着自（zì）家孩子做一些（xiē）科学（xué）小实验，从实际的（de）操作中得出结论。
3.带儿童实（shí）地参（cān）观博物馆、植物园（yuán）、动（dòng）物（wù）园，扩大孩子的（de）视野
当孩子在动物园看到袋鼠时，他（tā）们（men）可能会发问：“为什么袋鼠会有口袋了（le）？”父母可（kě）以根据孩子的（de）提（tí）问，向孩子（zǐ）介（jiè）绍相关知识，引起（qǐ）孩子探索科学奥秘的兴趣。
4.为孩子布置一个探索科学的环境。
举个简单的例子，比如对于孩（hái）子玩（wán）泥（ní）巴，一般父母（mǔ）都会坚决说“no”。而对儿童科学启蒙教育有过（guò）了解（jiě）的家长则会（huì）采取（qǔ）不一样的态度。他们会给（gěi）孩子几（jǐ）块重量不一的物品（木块、铁（tiě）钉、石块（kuài）等），让他们探究物品的重（chóng）量及下落高度对于泥土的影响，从实际的事例中去验证科学知识（shí）。
孩子能成为什么样的人，其（qí）实（shí）就是家长的（de）影响（xiǎng）。皮亚杰说过（guò）；“儿童是天生的科学家。”如果家长想（xiǎng）要自（zì）己（jǐ）的孩子成为一（yī）个能运用科（kē）学思维解决问题的小（xiǎo）小（xiǎo）科学家，那么家长（zhǎng）应该尽早去了解（jiě）什么是儿童科（kē）学启蒙教育，如何对儿童进行科学（xué）启蒙（méng）教育。